Sejarah Permainan Bola Volley

Para pembaca pasti sudah kenal dan sering mendengar kan apa itu PERMAINAN BOLA VOLI ?. sebenernya udah pada tahu belum sih apa itu Voli, kalu belum pada tahu nih saya kasih wawasan apa itu sebenarnya Voli. voli di kenal dengan nama mintonette. Olahraga Mintonette ini pertama kali ditemukan oleh seorang Instruktur pendidikan jasmani (Director of Phsycal Education) yang bernama William G. Morgan di YMCA pada tanggal 9 Februari 1895, di Holyoke, Massachusetts (Amerika Serikat).

William G. Morgan dilahirkan di Lockport, New York pada tahun 1870, dan meninggal pada tahun 1942. YMCA (Young Men’s Christian Association) merupakan sebuah organisasi yang didedikasikan untuk mengajarkan ajaran-ajaran pokok umat Kristen kepada para pemuda, seperti yang telah diajarkan oleh Yesus. Organisasi ini didirikan pada tanggal 6 Juni 1884 di London, Inggris oleh George William. Setelah bertemu dengan James Naismith (seorang pencipta olahraga bola basket yang lahir pada tanggal 6 November 1861, dan meninggal pada tanggal 28 November 1939), Morgan menciptakan sebuah olahraga baru yang bernama Mintonette.

Sama halnya dengan James Naismith, William G. Morgan juga mendedikasikan hidupnya sebagai seorang instruktur pendidikan jasmani. William G. Morgan yang juga merupakan lulusan Springfield College of YMCA , menciptakan permainan Mintonette ini empat tahun setelah diciptakannya olahraga permainan basketball oleh James Naismith. Olahraga permainan Mintonette sebenarnya merupakan sebuah permainan yang diciptakan dengan mengkombinasikan beberapa jenis permainan. Tepatnya, permainan Mintonette diciptakan dengan mengadopsi empat macam karakter olahraga permainan menjadi satu, yaitu bola basket, baseball, tenis, dan yang terakhir adalah bola tangan (handball). Pada awalnya, permainan ini diciptakan khusus bagi anggota YMCA yang sudah tidak berusia muda lagi, sehingga permainan ini-pun dibuat tidak seaktif permainan bola basket.

Perubahan nama Mintonette menjadi volleyball (bola voli) terjadi pada pada tahun 1896, pada demonstrasi pertandingan pertamanya di International YMCA Training School. Pada awal tahun 1896 tersebut, Dr. Luther Halsey Gulick (Director of the Professional Physical Education Training School sekaligus sebagai Executive Director of Department of Physical Education of the International Committee of YMCA) mengundang dan meminta Morgan untuk mendemonstrasikan permainan baru yang telah ia ciptakan di stadion kampus yang baru. Pada sebuah konferensi yang bertempat di kampus YMCA, Springfield tersebut juga dihadiri oleh seluruh instruktur pendidikan jasmani. Dalam kesempatan tersebut, Morgan membawa dua tim yang pada masing-masing tim beranggotakan lima orang.

sekarang udah tahu kan apa itu sebenarnya Voli. nah dari itu tidak ada salahnya kita mengetahui juga seluk beluk permainan Bola Voli di Indonesia itu gimana?, Di indonesia sendiri bola voli mulai berkembang pesat pada tahun 1962, saat menjelang ASEAN GAMES IV tahun 1962 dan Geneto 1 tahun 1963 di jakarta. udah pada tahu belum induk organisasi bola voli di indonesia?...nih sedikit informasi bahwa induk organisasi permainan bola voli sendiri di indonesia di kenal dengan PBVSI ( persatuan bola voli seluruh indonesia ) yang didirikan pada tanggal 22 Januari 1955 di Jakarta bersamaan berlangsungnya kejuaraan nasional bola voli yang pertama.

Peraturan  awalnya tidak ditentukan berapapun jumlah pemain dalam satu timnya. Pada tahun 1986 nama permainan ini diubah menjadi Volley Ball oleh AL Fred T. Halstead, yang telah menyaksikan permainan ini, menganggap bahwa volly ball lebih sesuai menjadi nama permainan ini, mengingat ciri permainan ini dimainkan dengan melambungkan bola sebelum bola tersebut menyentuh tanah. 

Sejak itu bola voli tidak hanya dimainkan dilapangan tertutup tetapi juga dilapangan terbuka, dihalaman-halaman sekolah, ditepi pantai dan ditempat terbuka lainya. Permainan ini mulai popular baik dikalangan muda maupun tua, karena tidak memerlukan lapangan yang  terlalu luas dan harganya pun relatif lebih murah serta dapat dimainkan oleh banyak orang sekaligus bersama-sama. 

Berikut ini disampaikan perubahan-perubahan peraturan permainan bola voli secara garis besar dari tahun ke tahun sebagai berikut :

1.    Tahun 1912 diberlakukan sistem rotasi.

2.    Tahun 1917 sistem 21 poin diganti sistem 15 poin.

)     Tahun 1918 tim ditetapkan hanya enam orang yang berada dalam satu regu dan tinggi net adalah 8 feet (2,43 meter)

4.   Tahun 1921 ditetapkan garis tengah dibawah net.

5.   Tahun 1922 setiap regu diperbolehkan memainkan bola masing-masing hanya tiga kali kemudian harus diseberangkan kedaerah lawan.

6   .Tahun 1990 sistem poin mulai berlaku dengan 21 poin untuk satu set.Hery Koesyanto, 2004:2)

Di Indonesia permainan bola voli dikenal sejak tahun 1928, dibawa oleh guru belanda yang mengajar di sekolah-sekolah lajutan, namun pada waktu itu belum popular dikalangan masyarakat. Pada zaman penjajahan jepang, tentara jepang banyak memberi andil dalam memperkenalkan permainan ini pada masyarakat.

RPP Penjas Orkes SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   : SMK N. 1 Somba Opu

Mata Pelajaran         : Penjasorkes

Kelas/Semester        : X/Satu       

Peminatan              : ..............

Materi Pokok           : Permainan Bola Besar ( Sepak Bola)

Alokasi Waktu          : 2 x 3 JP (6 X 45 menit)

Kompetensi Inti

KI 1  : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI 4 : Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu

      permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.

Indikator

• ·         Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
• ·         Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
• ·         Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
• ·         Melakukan latihan teknik dasar gerakan mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
• ·         Melakukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
• ·         Melakukan permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi.
•  

Tujuan Pembelajaran

• Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
• ·         Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan  menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

·         Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan  menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

• ·         Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan  menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar  pada waktu melakukan latihan teknik tersebut
•  
• Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan  siswa dapat:
• ·         Menemukan dan mendapatkan pengalaman gerak tahapan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan  menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
• ·         Menemukan pengalaman gerak dari latihan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan  menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh baik dan benar pada waktu melakukan latihan variasi dan kemobinasi teknik teknik tersebut.
• ·         Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut

Materi Pembelajaran

·         Fakta

1. Sejarah perkembangan sepakbola dunia dan di Indonesia

2. Pertandingan sepak bola baik langsung atau melalui media elektronik

3. Melihat Latihan teknik pada klub sepak bola atau melalui media elektronik

·         Konsep

1.  Teknik mengoper

2.  Teknik mengontrol

3.  Teknik menggiring

4.   Posisi badan

5.  Teknik menembak bola ke gawang

·         Prinsip

1. Mengoper bola jarak pendek dengan menggunakan kaki bagian dalam

2. Menghentikan/mengontrol bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, punggung kaki,     kaki bagian luar dan telapak kaki.

3. Menggiring bola dengan menggunakan ujung kaki

4. Menempatkan posisi badan yang baik dan benar.

5. Menembak bola ke gawang dengan menggunakan kaki bagian dalam.

·         Prosedur

1. Sikap awal

2. Perkenaan kaki dengan bola

3. Sikap akhir atau gerakan lanjutan

4. Sikap tubuh

5. Bermain sepak bola dengan peraturan yang sederhana/dimodifikasi

Metode Pembelajaran

·         Demonstrasi dan Eksperimen

·         Latihan teknik perorangan dan berpasangan/berkelompok

·         Penugasan

Alat/Media/Bahan

·         Alat              : Bola, peluit, lapangan, stopwatch, bendera, corong

·     Bahan ajar     : Buku pegangan Penjasorkes jilid 1,video pembelajaran teknik /permainan sepak bola, youtube dan lainnya.

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran

·         Setelah mereview hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya, siswa melakukan latihan teknik dasar sepak bola yaitu : mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

·         Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsep teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

·         Memecahkan masalah teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

·         Melalui praktik siswa dapat menentukan variasi latihan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan  menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar  pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Bekerjasama, berkomunikasi dan bekerja dengan teliti, jujur dan penuh tanggungjawab.

Pertemuan pertama

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan ·           Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan ·           Menyampaikan tujuan pembelajaran ·           Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan        pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar        sepak bola dari berbagai sumber. ·           Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari ·           Melakukan pemanasan. ·           Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok	15 menit
Kegiatan Inti Mengamati ·         Siswa menyimak peragaan teknik dasar sepak bola yang dilakukan oleh peserta didik lain/ ·         Guru menilai keterampilan siswa mengamati Menanya ·           Siwa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka. ·           Siwa mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar sepak bola yang belum dipahami. ·           Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.. Mencoba ·           Peserta didik membentuk  kelompok dengan jumlah yang sama banyak. Guru mengatur formasi barisan peserta didik. ·        Peserta didik dalam kelompok diminta melakukan latihan teknik dasar sepak bola  dengan baik dan benar ·           Guru menilai keaktifan  dan kerjasama kelompok peserta didik        dalam melakukan latihan teknik dasar sepak bola. Mengasosiasi ·           Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik       dasar sepak bolanya baik dan benar atau menyajikan       beberapa gambar dan video klip berisi latihan teknik dasar        sepak bola. ·           Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan       teknik yang benar dari masing masing teknik dasar sepak       bola dan memberikan alasan/argumen. ·         Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam mengurutkan tahapan teknik sepak bola. Mengomunikasikan ·         Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan latihan teknik dasar yang benar. ·         Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan ·         Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan  kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.	105 menit
Penutup ·           Meminta peserta didik menyimpulkan teknik dasar sepak bola yang baik dan benar. ·          Evaluasi ·           Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik  dasar sepak bola dan permainan sepak bola  melalui media baca , video atau internet. ·           Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan variasi teknik dasar sepak bola dan bermain sepak bola.	15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan ·      Merefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnya ·      Membahas tugas pengamatan yang telah dikerjakan di rumah ·      Menyampaikan tujuan pembelajaran ·      Mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang     akan dipelajari yaitu variasi latihan teknik dasar sepak bola. ·     Membagi peserta didik ke dalam kelompok .	15 menit
Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya ·      Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang latihan variasi  teknik  dasar sepak bola  melalui media baca , video atau intternet. Mencoba ·     Kelompok diminta untuk mencoba  mempraktekkan latihan varasi teknik dasar sepakbola.. ·     Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan variasi teknik dasar sepakbola masing-masing kelompok. Mengasosiasi ·     Setiap kelompok mencoba variasi latihan kelompok lain. ·     Kelompok dibagi dua sama banyak dan mempraktikkan variasi latihan tenik dasar melalui permainan sepakbola dengan aturan yang sederhana. ·     Guru menilai kerjasama antar kelompok, menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan ·     Perwakilan kelompok memaparkan hasil latihan variasi teknik dasar sepak bola ·     Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi	105 menit
Penutup ·     Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain sepak bola dan cara variasi teknik dasar yang baik dan benar. ·         Memberikan evaluasi	15 menit

Penilaian

1.    Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja latihan teknik, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes praktik, presentasi dan fortofolio.

2.    Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja fortofolio  menggunakan lembar makalah dengan fokus utama pada kedalaman materi dan kelengkapan teknik latihan dasar serta variasi latihannya.

Instrumen tes menggunakan tes praktik dan tes lisan serta tes tertulis

3.    Contoh Instrumen (Terlampir)

Sumber/Referensi

Buku Pegangan Kurikulum 2013 Penjasorkes Jilid 1

Buku Teknik bermain sepakbola/ Penunjang Aktivitas siswa

 http://pendidikanjasmani13.blogspot.com

http://psb-psma.go.org

http://www.youtube.com/watch?v=FJsMPnZoMl4

http://www.youtube.com/watch?v=f6XTk_C9PIQ

Sungguminasa, 09  Agustus 2013

Mengetahui Kepala SMK ....                             Guru Mata Pelajaran Penjasorkes

..................................                                             ...............

NIP.                                                                        NIP.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lampiran

a.    Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA FORTOFOLIO

Mata Pelajaran    : Penjasorkes

Kelas/Program    : X/MIA/IIS/IBB

Kompetensi        : KD 3.1 dan 4.1

No	Nama Siswa	Observasi			Kinerja Presentasi			Jml Skor	NilaI
		Akt	tgjwb	Kerjsm	Prnsrt	Visual	Isi
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1.	Abdus Shamad	4	4	3	4	3	3	21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keterangan pengisian skor :

4.  Sangat tinggi

3.  Tinggi

2.  Cukup

1.  Kurang

Keterangan :

Akt               : Aktifitas

Tgjwb           : Tanggungjawab

Kerjsm                    : Kerjasama

Prnsrt           : Peran serta

a.    Pretes/postes

Pretes/Postes Pertama

A.   Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No	Pernyataan	Benar	Salah
1.	Tujuan utama menendang bola adalah untuk mengoper ( passing ), dan menembak kearah gawang ( shootig at the goal ).
2.	Menendang dengan kaki bagian dalam bertujuan untuk mengoper jarak pendek
3.	Menendang dengan kaki bagian luar bertujuan untuk mengoper jarak jauh
4.	Pada umumnya menendang dengan punggung kaki digunakan untuk menembak ke gawang atau shooting.
5.	Tujuan menghentikan bola adalah untuk mengontrol bola.
6.	Pada dasarnya menggiring bola adalah menendang ke gawang lawan.

Contoh penugasan fortofolio.

·      Buatlah Fortofolio teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang benar dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer untuk mendapatkan materi teknik dasar sepakbola. Kirim laporan melalui email guru.

Struktur Fortofolio adalah sebagai berikut

a.    Judul

b.    Tujuan

c.    Landasan teori

d.    Teknik dasar sepakbola (sertakan dengan gambar atau foto)

e.    Kesimpulan

f.     Referensi

FORMAT PENILAIAN

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran         : Penjasorkes

Kelas/Peminatan      : X/MIA/IIS/IBB

Materi Pokok           : Teknik dasar sepak bola

No	Nama Siswa	Aspek Penilaian						Skor rata-rata	Nilai
		Visual	Kelengkapan	Kerapihan	Penyajian Materi	Bahasa	Ketepatan waktu
1.	Akhyar Mustaqim	3	4	4	3	3	3	3,33	83
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
	Dst

Keterangan :

Sangat baik   : 4

Baik             : 3

Cukup           : 2

Kurang          : 1

Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal

Pembobotan nilai : 

X 100

                                                                            

                                                                            

Ketuntasan minimal yang diperoleh skor 18 atau nilai 75